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来源:leaddo.net.cn 晋州晚报
2019-12-15

带你穿越到2020年看看“双一流”高校哪儿变了

  带你去2020年 看看“双一流”高校哪儿变了 

  本报记者 张盖伦

  现在是2020年。

  按照绝大多数“双一流”高校的建设方案其建设第一阶段已经结束近期目标已经实现。

  各校的改革大多集中于这些领域:师资、人才、学科(科研)、文化以及社会服务能力。

  “一流大学与一流学科建设的根本在于培养一流人才。”清华大学校长邱勇在2017年这么说。南开大学前校长龚克也表示“双一流”建设以青年学生为目的是应该以青年学生的德智体美全面发展作为出发点与落脚点的。其有六个要素:人、教学、科研、合作、文化以及制度与服务。

  高校如何招生如何建设人才队伍又如何考核人才?让高三高分考生小王与青年海归人才小李带我们一探究竟。

  翻转课堂博士实行“申请—审核”制

  小王面前摆着42所“双一流”高校。他在想一个问题——选什么专业?

  不过也不用太过纠结。清华大学、北京航空航天大学、南开大学等一批“双一流”高校已经开始实施本科大类招生与大类培养。学校会通过通识教育课程与专业引导课程让学生发现自我的学科兴趣从而找到合适自我的专业方向。

  假如小王兴趣面广泛也没事多所高校都推出了高水平交叉学科项目与专业。比如南开大学有“通用+非通用”“哲学—政治学—经济学”等复合型人才培养方式;西安交通大学建立了“通识教育+宽口径专业教育”人才培养模式;清华大学还推进各学科实验班建设打算培养一批国际化领军人才。

  总之小王总能找到适合自我的那一款。

  小王完全能感到学校对自我的重视。他对老师的考核也纳入了教师的晋升与聘期考核指标。假如在学校学得好在北大他还可以拿到新设立的荣誉学位。

  课堂也不一样了。对小王这样的“00后”来说传统课堂怎么能吸引他?学校推出了“互联网+”混合式教学+翻转课堂基本都是“线上修课+线下研讨”慕课玩得飞起。

  作为一个学霸小王还想继续深造。他上硕士研究生或许会更难。北大已表示要控制学术硕士研究生数量适度增加博士研究生数量。清华也说了适度降低硕士生培养规模、扩大博士生培养规模。

  那就直接念博士吧!想念博士流程也有些不同很多学校全面推行了“申请—审核”制发挥导师与专家组在招生过程中的核心作用。死记硬背通关没用了要有学术志趣与学术能力。

  念理工类博士的话东北大学以“东大—宝马汽车联合培养博士生项目”“东大—东软联合培养博士生项目”等模式为示范引领扩大了与现代高科技企业联合培养应用型博士研究生合作探索了依靠产学融合培育人才的模式。小王可以考虑一下。

  假如小王要念文科博士还得提醒一句被称为“人文社科一面旗帜”的中国人民大学全面实施了博士四年基本学制改革强化了博士研究生考核与淘汰机制想要混学位三思而后行。

  青年人才得到学校全方位呵护

  一流的大学需要一流的师资。2017年众多“双一流”高校将“加强师资建设”写入了“双一流”建设方案。

  对2020年的海外归国青年小李来说他会遇到什么呢?

  可以肯定的是他有诸多机会。

  小李若想去北京的名校清华大学可说了他们建立了青年教师的职业导师制度聘请长聘教授对青年教师职业发展进行指导。通过教师发展中心对青年教师各种能力与技能的培训进行统筹。小李会获得组织全方位的关爱。

  假如他想去上海看看上海交通大学也建立了对各类人才的稳定捧场机制加大了对优展露青年人才的培养与捧场力度。它推进“新进青年教师启动计划”“优展露博士毕业生海外博士后储备计划”“高等学校青年骨干教师出国研修项目”“SMC—晨星青年学者奖励计划”及各类教学培训计划等系列人才培养捧场计划的落实实质性地帮助青年教师解决在事业起步阶段面临的难题捧场青年人才快速成长。

  假如小李嫌上海房价贵他还可以去西安。西安交通大学有“青年拔尖人才计划”。以中青年科技人才与高水平创新团队为重点建立健全教师发展捧场体系。西安交通大学要打造西部

  人才高地——中国西部科技创新港在创新港建设了“中国西部博士后创新示范中心”假如小李去了那就进入了学校未来发展的人才储备库。

  要是小李想去北方看雪没问题东北大学等着他。

  东北大学创新了有利于青年教师队伍选拔培养的建设机制重点引进海内外优展露青年人才与青年人才团队。推进优展露青年人才培养计划完善了青年教师准聘制度、骨干教师遴选制度与青年教师晋升绿色通道制度。

  也就是说对求贤若渴的高校来说小李会是重点注意对象。

  非升即走成趋势拿多少钱看绩效

  但对小李来说压力也是巨大的。一旦进入高校达摩克利斯之剑就在他头上高悬。

  因为“双一流”高校实行了“预聘—长聘”制。通俗来说就是“非升即走”。在经历五六年的考核期并通过后小李才能成为长聘教师。教职不是铁饭碗但一旦获得长聘小李则可以沉下心来做研究不用被每年的考核捆住手脚纵使十年磨一剑也无妨。

  一直以来“一把尺子量所有人”的考核机制为人诟病。但小李可以放心了高校在持续深化教师岗位分类管理与考核。

  北京理工大学就表示希望每一位教师在各自群体中都能人尽其才成为各自领域的领跑者。他们制定完善系列岗位教师的专业技术职务评聘条件;完善管理职员分类评审机制研究并启动专职实验队伍聘用及激励机制改革;推进非事业编制高层次人才、专职科研人员、技术支撑人员聘用工作。

  假如小李志不在科研愿意将更多精力投入教书育人没有关系。像上海交通大学就实行了师资分类发展改革完善多元化的考核评价机制与多维度的教师发展机制建立“同台竞技、同轨运行、共同发展”的师资队伍建设新机制。南开大学则实行了教学科研并重型、教学为主型与科研为主型三类岗位分类管理与分类考核评价与激励建立专任教师分类竞聘与淘汰流动机制。

  在薪酬与激励上小李也会面临一个不太一样的体系“绩效”是关键词。

  我国高校现行工资制度以单一工资制为主体对高校来说建立一套行之有效的工资制度发挥薪酬对人才的激励作用仍是他们需要探索的重要一步。

  2020年北京大学已经加强了激励体制机制建设统筹规划了薪酬体系更加重视荣誉激励与精神激励还建立了以成就奖励与荣誉职位为主要内容的高层次荣誉激励体系。

  上海交通大学明确实行以创新增值为导向的分配政策完善分配机制使科研人员收入与其创造的科学价值、经济价值、社会价值紧密联系。而且要完善与学校、院系发展相适应层级梯度合理动态激励充分与具有长效机制的绩效薪酬体系。

  小李与小王的故事纯属虚构但2020年我们就会偶遇这样的小李与小王他们就会与已经完成“双一流”建设第一步的高校见面。

  (本文资料来自清华大学、北京大学、中国人民大学、上海交通大学、南开大学、西安交通大学、北京理工大学、东北大学等高校的〖一流大学建设高校建设方案〗)

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点外卖已经成为了我们生活中必不可少的一件事情。既可以不用出门又可以吃到自我满意的食物可谓是一举两得。假如告诉你一个人连续 10 年点了同一件外卖你可能不信不过更传奇的是就是因为外卖还救了这位单身汉的命。

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美国俄勒冈州有一个名叫Kirk的单身汉就连续十年点了同一家披萨店的外卖。而当他最近连续十一天没有下单的时候店员选择了报警。这家披萨店在当地开了很多年这中间也积累了很多老顾客店员们会记住他们的名字以及平时都爱吃些什么甚至能记住他们的家庭地址而这位名字叫Kirk的单身汉连续十年在他家订外卖大家更是对他很熟悉。

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按理说顾客突然不点你的外卖想换个口味并不奇怪。但是因为Kirk毕竟已经连续在他家点了十年外卖而不是十天八天假如是吃腻了的话早就该腻了为什么会最近才不腻呢?于是店里的几个伙计确定让外卖小哥去Kirk家看看究竟是怎么一回事儿。

外卖小哥来到Kirk家里的时候敲门喊他的名字并没有回应于是外卖小哥预感情况不妙认为Kirk一定是出了什么事儿了报警了警察来到破门而入发现Kirk因为中风倒在地上起不了。接着大家赶紧把Kirk送去医院治疗经过一番抢救与一段时间的恢复目前Kirk的情况已经稳定了下来。

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